Методические рекомендации, выпущенные Министерством просвещения России, исключают использование искусственного интеллекта (ИИ) для учеников начальной школы. Однако в средних классах нейросети могут быть полезны для проверки гипотез и поиска информации. Об этом сообщила Газета Бийский рабочий, ссылаясь на директора Института истории, гуманитарного и социального образования НГПУ, Ольгу Хлытину.
По словам Хлытины, в рекомендациях четко указано, что на уровне начального образования сервисы ИИ не должны использоваться учениками. В классах с 5 по 9 допускается применение нейросетей для поиска информации, объяснения трудных понятий и проверки гипотез. В старших классах, в свою очередь, использование ИИ может быть оправдано в рамках проектно-исследовательской деятельности, позволяя обрабатывать большие объемы данных и визуализировать результаты для представления аудитории.
Эксперт также отметила, что применение искусственного интеллекта недопустимо в процессе промежуточной и итоговой аттестации. Учителя имеют право ограничивать использование нейросетей на уроках и при выполнении заданий, которые направлены на развитие творческого мышления, аналитических навыков и аргументации своей позиции.
Рекомендации содержат и примеры применения ИИ в рамках различных школьных предметов. Например, на уроках литературы можно создавать портреты персонажей и озвучивать фрагменты произведений, что поможет школьникам отрабатывать выразительное чтение.
«Дидактические материалы, созданные с помощью ИИ, такие как познавательные задания, визуальный ряд и текстовые описания, должны обязательно подвергаться критическому анализу со стороны учителя. Это нужно для проверки их научной корректности, соответствия требованиям ФГОС и рабочим программам, а также возрасту учащихся и духовно-нравственным ценностям, принятым в России», – подчеркнула Хлытина.
Таким образом, новые методические рекомендации открывают перспективы для использования технологий в образовании, однако подчеркивают важность их разумного и ответственного применения.